學會與人交往

　　是人生中的重要課程

　　青少年處于成長的關鍵階段

　　他們的身心狀況變化

　　保護“少年的你”，

　　這些我們都要了解!

　　出現這些情況孩子可能正遭受欺凌

　　No.1

　　突然不愿上學

　　原本并不排斥學校的孩子突然表現出不愿上學的傾向，可能是學校里出現了一些令孩子煩惱，不愿面對和處理的事情。

　　No.2

　　無端情緒變化

　　孩子放學回家悶悶不樂，有厭學的念頭，原本活潑開朗的孩子突然變得陰晴不定，可能是學校有什么事情影響著他。

　　No.3

　　抱怨有同學針對他

　　這是孩子尋求幫助的信號。家長可提供一些可行的方法教孩子試著緩解這種情況，并在一定時間內加以詢問，或者把同學請到家里來玩，不經意地聊聊天。

　　No.4

　　身上出現傷痕

　　孩子放學回家全身臟兮兮，身上還有傷痕，一看就是打斗造成的，但孩子一口咬定是自己不小心傷到的。千萬不能忽視。

　　No.5

　　行為異常

　　如果孩子情緒特別不穩定，一點小事就能引起很激烈的反應，如特別粘人、拒絕去學校、非常膽小怕人甚至有自我傷害傾向等，建議家長去學校了解情況。

　　No.6

　　睡眠出現問題

　　失眠、噩夢、尿床等問題也是孩子遭受校園欺凌的表現之一。

　　發生校園欺凌我們應該怎么做

　　01.

　　孩子遭遇校園欺凌怎么辦?

　　1、保持鎮定。

　　2、求救，向路人呼救求助，采用異常動作引起周圍人注意。

　　3、人身安全永遠是第一位的?？梢栽囍ㄟ^警示性的語言擊退對方，或者通過有策略的談話和借助環境來使自己擺脫困境。但是不要去激怒對方。

　　4、在學校不主動與同學發生沖突，一旦發生及時找老師解決。

　　5、不管遭遇了怎樣的恐嚇，都要告訴家長，不要自己承受身體和心理上的創傷。

　　02.

　　當孩子遭遇欺凌，家長該怎么做?

　　1、教會孩子自尊自愛和自我保護。

　　有些家長平時要求孩子一味順從，打壓孩子的自尊，這樣容易導致孩子在學校成為被欺負的對象，如果事態超出孩子的應對能力，家長應采取行動，與學校和老師進行溝通。

　　2、鼓勵孩子建立有益的人際關系。

　　孤僻、不合群、人際交往能力差的孩子更容易遭受校園欺凌。家長要從小培養孩子和同伴建立善意、支持性的人際關系能力，這對校園欺凌的影響能產生緩沖作用。

　　3、冷靜，最重要的是孩子。

　　當孩子講述欺凌發生的情形時，請保持冷靜，很好地傾聽并作出回應，讓孩子知道這個情況是完全可以控制的。無論發生什么樣的事情，父母都會站在他這一邊，支持他。

　　4、共情，先別追問過多細節。

　　不要一味安慰孩子不要和同學計較，這可能讓孩子誤以為遭受欺凌是因為自身的問題，讓他陷入更深的痛苦與自責。對孩子表達共情，向孩子傳遞這樣的信號：他所描述的事情并不是成長過程中的“常態”，你對于他所遭受的對待非常痛心。

　　5、接納，父母絕不拋棄你。

　　孩子遭受欺凌后容易出現極端情緒，如對于人際關系異?？咕?，不愿意上學等，這個時候家長要寬容對待，因為孩子可能處于應激狀態，不要對他產生二度傷害。

　　6、安撫，先平復孩子的情緒。

　　孩子在極度沒有安全感時更看重別人的關心，越早把情緒處理好，對孩子的傷害和日后的影響才能越小，這比起解決事情本身更重要。

　　7、感謝，你肯將事情講出來，很勇敢。

　　告訴孩子很感謝他有勇氣告訴你這件事，同時向他說明，只有他愿意談到這個事情，爸媽才有機會可以幫助他。比較有效的一種表達方式是：我知道你需要很大勇氣告訴我這些，盡管這么艱難，你卻依然愿意告訴我，謝謝你的信任。

　　03.

　　發生校園欺凌，學校該怎么做?

　　1、救助為主：對于校園欺凌受害者，校方應立即組織醫療救助、心理干預、司法協助等。

　　2、適度懲戒：對校園欺凌的加害者，校方一定要通報其家長，給予嚴肅批評教育，絕不姑息，總體原則是確保教育挽救的宗旨，在法律的范圍之內予以適當懲處。

　　3、快速反應：學校要及時關注學生動態，立刻開展救助工作，合理處置欺凌事件。

　　4、低調彌補：在處置過程中，校方要從受害人角度出發，多關注受害孩子、家長的利益，保護未成年人隱私，客觀回應社會關切。

　　預防“校園欺凌”，應做到“三不”

　　不做受害者

　　(1)不攜帶較多的錢和手機等貴重物品，不公開顯露自己的財物。

　　(2)前往廁所、樓道拐角或者學校附近巷子等校園欺凌多發地時盡量結伴而行。

　　(3)與同學友好相處，寬容、理性、平和解決矛盾，不采用過激方式。

　　(4)提升自我防護意識和防護能力，平時加強身體素質訓練，以便在危險的時刻進行自保。

　　不做欺凌者

　　故意毆打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人財物、故意非法傷害他人的行為有可能構成我國刑法中的尋釁滋事罪、強制侮辱罪、搶劫罪、故意傷害罪等。

　　不做附和者或冷眼旁觀者

　　(1)拒絕煽風點火，拒絕成為欺凌者的“幫兇”。

　　(2)拒絕當事不關己的旁觀者，適當對被欺凌者表達同情和關心。

　　(3)在能力范圍內施以援手，幫助被欺凌者。

　　(4)及時向老師、家長報告，甚至報警。

　　部分與校園欺凌有關的法律

　　《中華人民共和國刑法》

　　第二百三十四條【故意傷害罪】故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規定的，依照規定。

　　第二百四十六條【侮辱罪】【誹謗罪】以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人，情節嚴重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權利。前款罪，告訴的才處理，但是嚴重危害社會秩序和國家利益的除外。通過信息網絡實施第一款規定的行為，被害人向人民法院告訴，但提供證據確有困難的，人民法院可以要求公安機關提供協助。

　　《中華人民共和國民法典》

　　第一百一十條自然人享有生命權、身體權、健康權、姓名權、肖像權、名譽權、榮譽權、隱私權、婚姻自主權等權利。

　　法人、非法人組織享有名稱權、名譽權和榮譽權。

　　第九百九十一條民事主體的人格權受法律保護，任何組織或者個人不得侵害。

　　部分針對反校園欺凌的指導文件

　　1.《防范中小學生欺凌專項治理行動工作方案》

　　2021年1月20日，教育部辦公廳印發《防范中小學生欺凌專項治理行動工作方案》，要求通過深入開展防范中小學生欺凌專項治理行動，切實加強中小學生思想品德教育、法治教育和心理健康教育，集中查處通報一批情節惡劣、社會影響大的惡性事件，指導各地進一步摸排工作死角，織牢聯動網絡，健全長效機制，建設平安校園、和諧校園，促進學生健康快樂成長。

　　2.《關于防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》

　　2016年11月1日，教育部等九部門(綜治辦、高級人民法院、最高人民檢察院、公安部、民政部、司法部、共青團中央、全國婦聯)聯合印發《關于防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》，意見明確，各地要建立中小學生欺凌和暴力事件及時報告制度，一旦發現學生遭受欺凌和暴力，學校和家長要及時相互通知，對嚴重的欺凌和暴力事件，要向上級教育主管部門報告，并迅速聯絡公安機關介入處置。對構成違法犯罪的學生，必要時可由政府收容教養，或者給予相應的行政、刑事處罰，特別是對犯罪性質和情節惡劣、手段殘忍、后果嚴重的，必須堅決依法懲處。

　　3.《中小學(幼兒園)安全工作專項督導暫行辦法》

　　2016年11月30日，為落實黨中央、國務院關于保障學校安全的總體要求，推動建立科學化、規范化、制度化的中小學(幼兒園)安全保障體系和運行機制，提高安全風險防控能力，國務院教育督導委員會辦公室印發《中小學(幼兒園)安全工作專項督導暫行辦法》,強調重點檢查教育等相關職能部門、中小學對防溺水、交通事故、校園欺凌和暴力行為、涉校涉生違法犯罪和心理、行為咨詢與矯治等重點問題的預防與應對情況。

　　抵制校園欺凌

　　讓每個孩子

　　都沐浴在法治的陽光下

　　告訴孩子們

　　既不要做施暴者

　　也不要做受害者

　　讓我們共同努力

　　對校園欺凌說不!

　　愿所有青春都能被溫暖對待!